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印河内五分彩开奖结果:家长阅读:教育的目的是帮助孩子找到属于他的生命的意义和价值

2016-08-31 08:56 作者:admin 阅读:

家长阅读:教育的目的是帮助孩子找到属于他的生命的意义和价值

  我所了解的最好的教育,便是帮忙每一个孩子,去找到自己的生命价值。从事着自己喜欢的作业,过着自己想要的日子,这就足够了。对于生命,每自己,只需他自己,才华对它担任。这是任何人都代替不了的,不论你是他的亲爹,仍是亲妈。
 
  家长给予孩子哪种教育,正本是家长等候孩子变成啥样的人,度过怎么的人生。作为家长,你所给予孩子的教育办法,便是你对生命的了解体现。说的粗浅一点,便是你觉得一自己最贵重的是啥,你就会不由自主地希望孩子得到。
 
  常常有家长说,“我要好好教育教育孩子”;也有家长会谈论,“究竟哪种教育适宜我们家孩子”;更有专家专家说,“教育是开启每自己生命的钥匙”。那么,究竟啥是教育呢?教育,究竟是让孩子怎么非常好的学习到知识,仍是非常好地成长呢?
 
  我认为,教育,便是日子;日子,便是以哪种办法,去活着,便是我们常说的,日子的办法。但是,我又觉得,日子办法,在这儿,正本是轻了。我所了解的教育,应当称之为:生命办法。便是选择哪一种办法,度过自己的生命。
 
  生命最可贵的,不在于效果,而在于进程。而生命最精彩的,就在于每自己能够用自己的办法,去度过自己的终身。
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  当这种办法适宜这个生命的时分,你就会发现这个生命充满着生机和热心——和外在的评判标准不一样,这种感受,只需生命的主体,也便是这自己才会知晓。
 
  比方有一种人,天分便是善良悲悯,他们觉得能够帮忙到别人,便是自己人生价值的最大体现,比方特蕾莎修女、圣雄甘地;也有另一种人,热衷于开创和构思,热爱用商业的创新,去影响和改动社会进程和日子办法,比方苹果的乔布斯和维珍的布兰森;当然也有热爱考虑,变成专家,热爱冒险,变成探险家,热爱研讨,变成发明家……
 
  而这个地球上,有多少自己,正本就有多少种生命的办法。有的机缘巧合,体现的充分,就变成我们注视的方针,更多的,则是依照自己的办法,去度过终身。
 
  但,就本质上,正本没有任何的不一样。我所了解的最好的教育,便是帮忙每一个孩子,去找到自己的生命价值。从事着自己喜欢的作业,过着自己想要的日子,这就足够了。
 
  假设他所做的作业,还对社会有一些帮忙,那就太好了,就算没有,也没有啥联系;他所过的日子,假设是健康夸姣的,那就很完美了,假设不是,只需不影响别人,也没有啥联系。
 
  因为,对于生命,每自己,只需他自己,才华对它担任。这是任何人都代替不了的,不论你是他的亲爹,仍是亲妈。
 
  孩子渴了,饿了,悲伤了,快乐了,只需他自己才知道。一样的,孩子的生命里,最需要啥,也只需他自己才知道。哪一种生命的办法,最适宜自己,也只需他才知道。
 
  家长选择哪种教育,正本是来源于自己的价值观
 
  家长给予孩子哪种教育,正本是家长等候孩子变成啥样的人,度过怎么的人生。
 
  作为家长,你所给予孩子的教育办法,便是你对生命的了解体现。说的粗浅一点,便是你觉得一自己最贵重的是啥,你就会不由自主地希望孩子得到。
 
  比方,你觉得一自己最贵重的是安全和顺畅,你就会让孩子不要去冒险、斗争,只需健健康康平安全安就好;假设你觉得一自己最贵重的是特性和安闲,你就会鼓动孩子做自己心里想做的作业,不要遭到任何规则和原则的束缚,寻求自己的人生。
 
  但是,在实际日子中,一般有两种比较的办法。一种,是我是早年这么度过人生的,而且我对自己很满足,那么,我就要把这么贵重的人生领会,都教给你。另一种,是我早年没有度过的人生,我现在很悔恨怅惘,觉得假设那样的话我会很夸姣,那么,我就要通知你,你应当学习我没有学到的,过着和我不一样的人生。
 
  这本身,都没有错,都是爱的体现,也都是生命连续进程中最朴素和最基本的体现。但是,这种办法不能做得过于极点。一旦极点了,违反了孩子本身的展开诉求了,便是欠好的教育了。
 
  我们就拿商人的人物来说吧。很多商人自己做作业,做的极好,既有成就感,也过着自己认可的日子办法。所以,就像自己的孩子,也要和自己一样,不只从小就给孩子进行各种相关的知识、技能、礼仪等的练习,甚至天天早餐的时分,让孩子看公司的财务报表。这便是典型的第一种类型。
 
  我们再来看看第二种。也是商人,作业也做的极好,但一点也不喜欢剧烈的比赛,背负的无量职责,更不享受深重的会务和一再的外出。那么,他就会劝诫孩子,干啥都行,便是别做商人。然后,不只不让孩子接触任何和商业有关的信息、知识,还会专门留心孩子的艺术、文学等等的培养。
 
  但是,独特的是,很多成心培养下一代商业运营的家庭,孩子变成了艺术家;而成心不想让孩子从商的,孩子却无比热衷于商业作业。
 
  在实际日子中,这一点也不奇怪,几乎发生在每一个家庭里。说到这儿,我是多么幸而我们所日子的时代,现已没有了“接班”这种原则。这几乎是从一出生就抉择每个孩子生命办法的,不知有多少孩子,成年后做着自己不喜欢的作业,而一样也有多少个孩子,盼望做他厌烦的作业。
 
  但是,我又有很多的怅惘,便是现在还有很多的家长,在考虑给孩子哪种教育办法的时分,在犯着一样的差错。
 
  在这儿,我想说的是,不论那种教育办法,都没有对错之分,只需适宜孩子与否。在选择哪种教育办法之前,一定要根据每个孩子的特性,而不是自己的人生经历。适宜孩子的教育办法,便是最好的教育办法。
 
  不论哪种办法,请敬重每个孩子的内在
 
  每个孩子都有自己的与生俱来的某种东西,科学家叫它基因,哲学家叫它天分,宗教家叫它命运。我也说不清楚,这毕竟应当叫做啥,不妨就抽象地称之为“内在”。
 
  我信赖,每个孩子都有着自己的内在。而且,每个孩子的内在,都是不一样的。这种内在,又分为两种,一种是性格质量,一种是才调技能。于性格质量来说,大多是一诞生就体现出来的。抚育过孩子的人都知道,就算刚刚出生的孩子,所体现出来的特性脾气都会不一样。最明显的便是一个家庭里的兄弟姐妹,一样的父母,一出生就能够感觉到,有的孩子很灵巧,有的孩子很蛮横,有的孩子很灵敏,有的孩子很固执。这些,真的便是我们常说的“上天注定”,而且,很难改动和改变的。
 
  而且,我们所说的,“性格抉择命运”,正本便是指的这一有些。家长不论要给予孩子怎么的教育,都要首要考虑到这个要素。否则的话,就会遇到很多的抵触和敌对。
 
  这有些,是孩子的根基,那么,才谐和技能,则是成长在其上的枝条。这一有些,是跟着孩子的身体成长,以及认知程度,还有知识学习的改变,逐渐呈现出来的。比方,有的孩子性格生动,跟着初步把握言语技能,就变成了一个小演员,能说会道爱扮演。有的孩子生性沉稳,刚初步能够拿到东西,就会一自己揣摩良久,再大一点,还要研讨内部的结构。
 
  一样的,我们所说的,“知识改动命运”,指的大多是这一有些。家长不论想要孩子在哪些方面有极好的展开,也要考虑到这个要素,便是和孩子品行所共同的“天分”,适应、鼓动,并展开它。
 
  今日的改动,明日的收成
 
  在一次家长的共享中,每个家长在一张纸上写下对孩子的期许,我们发现,有健康、夸姣、坚毅、安闲、诙谐、快乐、领导力、独立考虑等等;一同,在另一张纸上写下我们认为孩子需要改动的一些方面,有磨蹭、多动、话太多、脾气暴躁、不讲礼貌等等。
 
  为人父母,我很了解,每个家长都希望自己的孩子能够日子的极好。但是,我们也惊奇地发现,我们对孩子的期许,正本是我们认为孩子应当改善的源头。
 
  也便是说,它们正本是共同的,当一个孩子磨蹭的时分,很或许是在细心独立考虑问题;一个孩子多动的时分,很有或许是在培养行为才华和领导力。
 
  我们期许的,和我们诉苦的,正本是一件作业!那么,错的是谁呢,孩子,仍是家长?!
 
  我一直都认为,“知识”是应当长在“性格”之上的,这才华构成共同的“内在”。有了这个共同的内在,我一点点也不在乎一个孩子在数学课上看惠特曼的诗集,或许一个热爱数学的孩子历来不读文学经典。
 
  志向的情况,是每个孩子都有归于自己的教育办法。但是,这或许吗?我认为是或许的。
 
  在家里,家长要发现孩子的内在,并给予适宜孩子展开的环境。在学校呢,则不进行标准化的教育,给予每个孩子更多的选择,更多的学习安闲。
 
  在纽约,现已有一位前GOOGLE的员工,创办了根据敬重每个孩子学习规则的学校Altshool。在那里,每个孩子能够根据自己的特性,选择上啥课,以及课程的进展。
 
  而老师,则会根据这个孩子的悉数学习数据,以及做法喜好的评价,给孩子彻底归于自己的课程表和评价体系。也便是说,一个10岁的孩子,能够上一年级的阅览,而一同上五年级的数学。反过来,也能够。
 
  在这种教育办法之下,每个孩子都会发现自己比别人做的好的本地,一同也会发现自己有不如别人的本地。每自己都能够帮忙别人,也需要向别人学习。天然,也就不会有“优生或差生“的评价体系了。
 
  有人会问,这适宜吗,会不会变成放羊班,让孩子失去了进取心?的确,我也不能对这种教育办法打包票。但是,我认为,这种教育在方向是对的。而且,敬重了每个孩子的成长。适宜这个孩子的教育办法,对于这个孩子的生命,不便是最好吗?
 
  在这儿,我想解释一下为啥我对特性教育有如此大的热心。我是从师范专业结业的,又从事了多年的教育出书,我格外敌对老师用所谓的”优生和差生”来评判一个孩子。
 
  要知道,假设老师用批判的眼光去看待,那么没有任何一个孩子是优秀的;假设老师用发现的眼光去看待,那么没有任何一个孩子是差等的。尤其是对一个孩子而言,最不应当的,便是过早地、蛮横地、强逼地给予孩子某个标签。不论这个标签是“差生”仍是“优生”,都是不恰当的。
 
  那么,类似Altshool这么的志向的特性教育办法,于我们悠远吗,我们永久也不会达到吗?
 
  很独特的是,就在北京的公立小学,就有自己编讲义,全人教育(重视每自己智力、情感、社会性、物质性、艺术性、创造性与潜力的悉数开掘),大课制的学校。而且,也不设期末考试,而是进行五天的闯关游戏活动。分为将故事、数字游戏、唱歌跳舞等等的关卡,不打分数,只分过不过关。
 
  所以,就算在中国现在的环境下,我们依然能够做很多作业,让我们的孩子能够相对安闲特性的成长。我信赖,这所学校之所以有如此大胆的举动,是和家长的恳求、鼓动、支持密不可分的。
 
  你多做哪怕一点,你的孩子就会因此而获益很多。而我们的学校、社会和每个家庭,正本都应当为特性化的教育,活泼去尽力。
 
  所以,请多做一点,不要在乎别人的评价,因为你所改动的,是自己孩子的命运。
 


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